為深入推進(jìn)青春健康教育工作，提升相關(guān)服務(wù)人員的專業(yè)素養(yǎng)與指導(dǎo)能力，仙居縣計(jì)劃生育協(xié)會(huì)組織開展了青春健康教育師資培訓(xùn)。此次培訓(xùn)旨在培養(yǎng)一支理念先進(jìn)、知識(shí)扎實(shí)、技能過硬的青春健康教育骨干隊(duì)伍，以更好地服務(wù)縣域內(nèi)青少年群體的健康成長(zhǎng)。

青春健康教育是關(guān)乎青少年身心健康、人格完善的重要環(huán)節(jié)，涵蓋了生理知識(shí)、心理調(diào)適、人際交往、價(jià)值觀塑造等多方面內(nèi)容。在當(dāng)前社會(huì)快速發(fā)展、信息多元化的背景下，如何科學(xué)、正確、有效地引導(dǎo)青少年認(rèn)識(shí)自我、保護(hù)自我、發(fā)展自我，已成為家庭、學(xué)校和社會(huì)共同關(guān)注的焦點(diǎn)。仙居縣計(jì)生協(xié)敏銳把握這一需求，將師資培訓(xùn)作為夯實(shí)工作基礎(chǔ)、提升服務(wù)質(zhì)效的關(guān)鍵舉措。

本次培訓(xùn)嚴(yán)格遵循“教育咨詢（不含教育培訓(xùn)）”的定位，聚焦于咨詢服務(wù)能力的提升與方法論的掌握。培訓(xùn)內(nèi)容經(jīng)過精心設(shè)計(jì)，主要包括以下幾個(gè)方面：

一、 核心知識(shí)體系構(gòu)建：系統(tǒng)講解青少年生理心理發(fā)展特點(diǎn)、常見困惑與風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別（如青春期保健、情緒管理、預(yù)防性侵害與艾滋病等），確保師資具備科學(xué)、準(zhǔn)確的知識(shí)儲(chǔ)備。

二、 咨詢溝通技巧深化：重點(diǎn)培訓(xùn)傾聽、共情、非評(píng)判性態(tài)度、有效提問等核心咨詢技能，學(xué)習(xí)如何與青少年建立信任、開放的溝通關(guān)系，引導(dǎo)其主動(dòng)思考和解決問題，而非單向灌輸知識(shí)。

三、 活動(dòng)設(shè)計(jì)與引導(dǎo)方法：教授如何設(shè)計(jì)參與式、互動(dòng)式的教育咨詢活動(dòng)，運(yùn)用案例分析、角色扮演、小組討論等方法，激發(fā)青少年參與興趣，在體驗(yàn)與反思中獲得成長(zhǎng)。

四、 倫理規(guī)范與邊界意識(shí)：強(qiáng)調(diào)青春健康教育咨詢工作的倫理要求，明確服務(wù)邊界，確保所有活動(dòng)在合規(guī)、安全、尊重的框架下進(jìn)行，保護(hù)青少年隱私與權(quán)益。

培訓(xùn)形式注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，除了專題講授，還設(shè)置了大量的情景模擬、案例研討與實(shí)操演練環(huán)節(jié)。參訓(xùn)學(xué)員在專家的指導(dǎo)下，通過親身體驗(yàn)和相互學(xué)習(xí)，不斷打磨和提升自身的咨詢引導(dǎo)能力。學(xué)員們普遍反映，培訓(xùn)不僅更新了知識(shí)理念，更掌握了實(shí)用的“工具箱”，對(duì)今后開展面對(duì)面的教育咨詢工作信心倍增。

仙居縣計(jì)生協(xié)相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，此次師資培訓(xùn)是完善全縣青春健康服務(wù)體系的重要一步。培養(yǎng)出的合格師資將作為“種子”，深入學(xué)校、社區(qū)、企業(yè)等場(chǎng)所，面向青少年及其家長(zhǎng)提供專業(yè)的、非教育培訓(xùn)性質(zhì)的教育咨詢與支持服務(wù)。他們將成為青少年可信賴的傾聽者和引導(dǎo)者，幫助其化解成長(zhǎng)煩惱，樹立積極健康的人生觀、價(jià)值觀，平穩(wěn)度過青春期。

仙居縣計(jì)生協(xié)將繼續(xù)關(guān)注青少年發(fā)展需求，持續(xù)加強(qiáng)師資隊(duì)伍的能力建設(shè)與后續(xù)支持，并探索更多元、更精準(zhǔn)的服務(wù)模式，攜手家庭、學(xué)校及其他社會(huì)力量，共同為青少年的陽光成長(zhǎng)保駕護(hù)航，筑牢青春健康的“防護(hù)墻”。